Ждем самых Важных на свете людей в наших филиалах!

Миссия детского центра развития и досуга «ДеТвоРа» - полная и всесторонняя помощь родителям в становлении их ребенка гармонично развитым, социально адаптированным.

Многие родители заинтересованы во всестороннем развитии своего ребенка. Но, к сожалению, далеко не все могут уделять своему малышу все дни напролет и при этом быть в курсе самых современных развивающих методик. Многие родители, чьи дети посещают детский сад, хотят развивать ребенка дополнительно к занятиям в детском саду. И хорошо, что сейчас есть достаточно большой выбор детских дошкольных учреждений (особенно альтернативных).

Детский центр развития и по-настоящему профессиональные специалисты делают все необходимое для того, чтобы малыш был под присмотром и активно развивался день за днем. Детский центр развития — это идеальное место для развития малыша. Здесь ему помогут не только реализовать свой творческий потенциал, но и научат правильно строить отношения с окружающими и быть настоящим лидером.

В детском центре «ДеТвоРа» применяется комплексная программа развития детей.

Она представляет собой систему интегрированных занятий, включающих в себя разные виды деятельности (знакомство с окружающим миром, развитие речи и математических представлений, элементы изодеятельности), объединенных одной темой. Особенность наших занятий в том, что они построеныв доступной игровой форме. Это позволяетсформировать у детей необходимые знанияи навыки, раскрыть их творческиеспособности, научить самостоятельно мыслить и рассуждать.

Также педагоги помогают малышу подготовиться к новому этапу своейжизни — к школе. Чтобы ребенок легкоосвоился в школьном классе, детский центр предлагает интенсивный курс по подготовке к школе. Родители всегда волнуются, когда приходит время для школы. Сумеет ли малыш найти общий язык со сверстниками, сможет ли эффективноработать на уроках и выдерживать новые нагрузки? Благодаря специальной программе малыш заранее подготовится к новомуформату и сможет быстро акклиматизироваться в новых условиях.

Традиционно считается,что развивающие занятия помогают ребенкуопределиться с интересами, желаниями,стимулируют появление чувстваответственности.

С первых минут дети – самостоятельные личности, и гений присутствует в каждом! Нужно только лишь помочь ему вовремя раскрыться.

Для развития речи и пополнения знаний детей об окружающем мире применяются настольно-печатные развивающие игры и пособия, материалыдля сюжетно-ролевых игр, разные виды театров. Все игрушки и пособия отвечают самым высоким требованиям эстетики и норм безопасности. Развивающая среда систематически пополняется и совершенствуется.

Ребята занимаются в малочисленных группах. В каждую группу включается не более 8 человек. Это позволяет педагогу эффективно работатьсо всеми малышами и наладить отличный контакт с каждым из них.

Подвижные, пальчиковые и ролевые игры, звукоподражания и игра на детских шумовых инструментах.

Развитие многих способностей ребенка, в частности:

Ребёнок учится принимать решения, добиваться взаимопонимания, идти на компромисс, он развивается эмоционально, у него формируется готовность и умение действовать в коллективе.

Развиваются навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию.

Развивающий комплекс "Умнички"- это всестороннее развитие способностей ребенка через творческую мастерскую и современные развивающие игровые методики.

Во время занятия внимание уделяется не только результату работы,но и самому процессу деятельности: эмоциональной включенности ребенка вработу, самостоятельному поиску решений в проблемных ситуациях. Такой подход обеспечивает развитие у ребенка самостоятельности, терпения, внимания, познавательной активности. Эти качества обеспечивают в будущем успешность вовсех видах деятельности.

Занятие состоит издвух частей:

1. Интеллектуально-развивающее занятие, направленное на расширение общего кругозора, развитие основных психических функций, развитие речи, знакомство с буквами и звуковым анализом, формирование навыков счета, развитие внимания и памяти.
2. Творческое развивающее занятие, направленное на укрепление мелкой моторики, развития воображения,на приобретение начальных навыков рисования и лепки, умения выразить через цвет, форму и композицию свое мироощущение.

Поступлениев школу – это кардинальная перестройка уклада жизни ребенка. Привычная детская беззаботность сменяется ограничениямии необходимостью выполнять множество требований. Отныне ребенок должен систематически работать, соблюдать режим и предписания школьной жизни.

Многие родители заранее беспокоятся о подготовке дошкольников к школе, чтобы для детей этот процесс перестройки к новой жизни прошел легче и с наибольшей пользой.      Многие мамы и папы убеждены, что подготовка дошкольника к школьному обучению – это научить ребенка чтению, письму и основам арифметики. Но для того чтобы ребенок смог успешно понимать и усваивать эти основы, ему нужно сначала развить мышление, память, внимание, воображение, восприятие и речь.

Кроме того, работа с дошкольниками включает подготовку к обучению грамоте. Ведь письмо – сложный процесс, который требует слаженной работы всей руки и правильной координации тела малыша. Овладение этим навыком не всем дается легко. Многие дети в первом классе оказываются не готовыми к длительному и трудоемкому процессу обучения письму. Самым лучшим способом приобретения и совершенствования всех этих навыков являются целенаправленные занятия по подготовке к школе.

Если у Вашего малыша есть нарушения речи, детский логопед:

• проведет диагностику речевого развития;
• разработает программу коррекционной работы;
• организует занятия, направленные на устранение нарушений.

Логопедические занятия направлены на:

• развитие фонематического восприятия;
• постановку и автоматизацию дефектных звуков;
• развитие лексического, грамматического строя речи; формирование связной речи.

На занятиях используются:

• различные формы артикуляционной гимнастики, пальчиковых игр;
• задания, направленные на развитие мелкой моторики, наглядно-образного и словесно-логического мышления, что позволяет организовать эффективную работу по преодолению речевых и психофизических нарушений.

Весь материал преподносится в игровой форме: в виде сказок, песенок, рифмовок. Дети учатся использовать изученный материал в естественных ситуациях общения. Для этой цели используются ролевые игры имини спектакли.

Формы занятий в возрасте 4-х лет направлены не на усвоение как можно большего количества лексических единиц, а на воспитание интереса к предмету, развитие коммуникативных навыков ребенка, умение выразить себя. Важно добиться определенных качеств владения материалом, что должно позволитьребенку при минимуме средств, предполагаяпоследующее нарастание языковых единиц в компетенции ребенка, использовать их ситуативно, и осмысленно.

Игровой английский для начинающих построен таким образом, чтобы дети не почувствовали усталость.

• запоминание слов английского языка;
• приобретение навыков общения на английском языке;
• запоминание учебного материала с использованием аудиозаписи;
• разучивание стихов на английском языке.

Занятия иностранным языком в раннем возрасте развивают ребенка всесторонне. У него улучшается память, сообразительность, развивается наблюдательность. Также занятия хорошо готовят к его первому году в общеобразовательной школе. Таким образом, если ребенок хорошо владеет родной речью, ему не только можно, но и полезно заниматься иностранным языком.

На занятиях формируются такие свойства личности, как настойчивость, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие. Воспитанники усваивают целый ряд графических и живописных умений и навыков, учатся анализировать предметы и явления окружающего мира. Занятия способствуют умственному, нравственному, эстетическому воспитаниюдетей.

На занятиях изобразительной деятельности происходит: воспитание умения правильно передавать свои впечатления об окружающей действительности в процессе изображения конкретных предметов и явлений; развитие умений изображения нескольких предметов, объединенных общим содержанием; развитие умения составлять узоры, учитывая ритм, симметрию, цвет; овладение техническими приемами работы с различными материалами.

Виды занятий:

• рисование (одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для проявления их творческой активности);
• лепка (выполняет воспитательные задачи, удовлетворяя познавательные и творческие потребности дошкольников.);
• аппликация (способствует развитию математических представлений; дети знакомятся с названиями и признаками простейших геометрических форм, получают представление о пространственном положении предметов и их частей и величин);
• оригами (дети знакомятся с основными геометрическими понятиями, происходит развитие глазомера, обогащение словаря специальными терминами, активизируются мыслительные процессы.);
• конструирование (способствует развитию наблюдательности и внимания, формированию конструктивного мышления и пространственного воображения, развитию эмоционально-волевых качеств личности и творческих способностей детей);
• квиллинг (конструирование объёмных аппликаций из бумаги);
• работа с природными материалами.

Каждый из этих видов имеет свои возможности в отображении впечатлений ребенка об окружающем.

На занятиях изобразительным искусством, используя естественную потребность чертить, раскрашивать,рисовать, клеить, лепить ребенок изображает окружающий его мир, как проекцию своего внутреннего мира. Врезультате знакомства с различными материалами и, осваивая новые техники рисования и лепки, развивается эмоционально-положительное восприятие искусства, эстетический вкус, воображение,наблюдательность, формируются образные представления, развивается образное мышление и мелкая моторика.

Хореография для детей – это не просто красиво и полезно, но ещё и сложно. Занятия хореографией требуют усердия и упорства от маленьких танцоров, что порой даётся им не так ужи легко. 

Наш детский центр предлагает занятия для детей разных возрастов. Унас хореография для детей, начиная с самого раннего возраста. Дети до 4 летзанимаются по уникальной игровой программе с применением известных илюбимых детьми музыкальных композиций. Дети с 4 лет изучаютосновные хореографические позиции, атакже развивают общую физическую подготовку, не забывая при этом проподвижные игры. Хореография для детей– это польза и радость одновременно.

Хореография для детей – это:

• музыкальные игры, входе которых дети учатся двигаться подмузыку, различать ритмический рисунок, развивают музыкальный слух, овладевают основами танца;
• общее развитие всего организма – и физическое и психическое (концентрации, воли, внимания, восприятия, мышления, памяти, уравновешенности процессов);
• ребёнок учится владеть своимтелом, лучше ориентируется в пространстве, улучшается координация движений;
• хореография для детей – это правильная осанка, красивая походка, лёгкость в движениях, гибкость играциозность, эластичность связок.

Это занятия, которые обязательно оставят свой след в жизни ребёнка.

Хореографией могут заниматься дети с самым различным уровнем подготовкии способностей, а не только одарённые.Занятия хореографией дарят уверенностьв себе, учат выражать свои эмоции в движении и выплёскивать энергию в нужное русло.

Занятия по детской хореографии включают в себя:

разминку (упражнения выполняемые на ковре на выворотность, растяжку и гибкость, а также для укрепления определенных групп мышц)

танцевальные упражнения с элементами современных и классических танцев,

разучивание танцев.

Все маленькие дети любят танцевать! Разрешите им делатьэто с удовольствием и красиво в«ДеТвоРе»!!!

Узнайте подробее о нас из рассказа нашего директора Ольги Николаевны Титикаевой>>